身 心 障 礙 者 保 護 法
【法規沿革】
- 中華民國六十九年六月二日總統 (69) 台統 (一) 義字第 3028 號令制定公布全文 26 條
- 中華民國七十九年一月二十四日總統 (79) 華總 (一) 義字第 0424 號令修正公布全文 31 條
- 中華民國八十四年六月十六日總統 (84) 華總 (一) 義字第 4056 號令修正公布第 3 條條文
- Apr 02 Fri 2010 07:34
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身心障礙者保護法
- Jan 27 Wed 2010 10:27
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過動症用藥 不應被汙名化
過動症用藥 不應被汙名化 99年1月24日(國語日報)
文／高淑芬醫師（臺大醫院精神醫學部主任）
前不久，發生安親班老師私自給予學童非經醫師處方的藥物，經由多家媒體不適當的以聳動不實的標題和內容轉移焦點，使「注意力不足過動症」（以下簡稱「過動症」或「ADHD」）學童藥物治療被汙名化，將衛生署核准治療過動症的管制藥品（利他能），與「毒品」、「古柯鹼」等字眼畫上等號，造成學童、家長及老師的疑慮與困擾。
筆者近二十年來致力於過動症臨床醫療及研究，以下分享臨床經驗與研究心得：
過動症學童 均須藥物治療嗎？
- Dec 25 Fri 2009 14:54
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20090908美術班家長聯合座談
- Dec 24 Thu 2009 09:11
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視障生盲用電腦使用教學
- Dec 23 Wed 2009 12:51
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98學年度上學期美術班校外教學--梵谷燃燒的靈魂特展
「燃燒的靈魂‧梵谷」特展展品包含21幅油畫與77幅素描，展品中的重要畫作有庫勒穆勒美術館鎮館之寶「自畫像」、「星空下的絲柏路」及「絲柏樹與兩個女人」等，期待透過本次參觀讓親師生近距離接觸梵谷傳世名作，並了解藝術家創作不懈的精神。
活動日期：民國98年12月22日（星期二）。
活動對象：本校三、四、五、六年級美術班親師生。
- Dec 21 Mon 2009 15:27
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2009.12.21盧慧夫顱顏基金會說故事--大象男孩與機器女孩
盧慧夫顱顏基金會的故事媽媽翁碧惠小姐，自９月開始，利用每個星期一早自習時間，到二年級班上為小朋友說故事，故事內容以「大象男孩與機器女孩」為主，述說身心障礙的特殊學生在生活及學習上所碰到的問題，及其對生命的熱情與永不放棄的決心。
- Dec 11 Fri 2009 15:09
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「古典，魔幻」--泰山國小第11屆美術班畢業展
「古典，魔幻」--泰山國小第11屆美術班畢業展
展期：98年5月22日~98年5月26日
茶會：5月23日上午 10：30
文/周見信
台北縣泰山國小第十一屆美術班28名畢業生即將以「古典，魔幻」為主題展現為期四年的修習成果。
- Dec 11 Fri 2009 14:57
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美術班的前世今生--李昌明主任撰寫
回溯十三年前(西元一九九五年，民國八十四年)基於校內具有多位美術專長師資，再加上欲與泰山國中已成立的美術班銜接，更由於當時王俊仁校長對於藝術鑑賞的熱愛及孩子創意能力的重視，經過評估後提出申請，再經審查及實地訪查，本校成立了新莊區第一所國小美術班；迄今已有
14屆學生，目前三、四、五、六年級各有一班，安置台北縣在美術方面資賦優異的國小學生。
草創之初，在環境規畫、課程設計與教學內容安排，都精心研議，希望以多元師資呈現多元的藝術面向，畢竟小孩是這塊土地的未來，每個孩子的心靈都是空白的，希望藉著多元化的學習刺激，提昇學生的技術層面及人文素養，並透過美術鑑賞及創作活動，涵養學生之美感情操。
多年來歷經前任許利楨校長注重美育人格之薰陶和繪畫技能之養成，發掘兒童天賦及美術潛能，施予有系統之教育，以發展其美術創作能力，不但讓美術班的孩子有無限的成長空間，同時所營造出的一個陶冶心性的人文與藝術空間，也成為本校發展的一大特色，更帶動本地藝術創作風氣與濃厚人文氣息。
- Dec 10 Thu 2009 16:40
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美術班交流活動--2009.12
- Dec 10 Thu 2009 07:56
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無視障礙 看見希望
無視障礙 看見希望---2009/11/27 國語日報
靜宜大學學生蔡宗豪因早產而全盲，今年首度挑戰多益測驗，拿下八百分的好成績，已達外商公司外派主管的語言水準，令人刮目相看。
臺灣藝術大學工藝設計研究所學生陳芯瑤，出生九個多月時，罹患視網膜母細胞惡性腫瘤，失去左眼，歷經多次手術與化療，她不但沒有被病魔打倒，更畫出獨具慧眼的自己，沉浸在幸福關愛中。日前獲得陽光基金會表揚。
蔡同學和陳同學都有視覺障礙，卻能夠接受現實，勇敢樂觀的面對人生，不被障礙或病魔打敗，活出精采的人生，值得讚揚。
有視覺障礙的人，行動比一般人辛苦，需要人們的協助，以減少因行動障礙造成生活和學習的不便。因此，社會給予更多的關懷，以及積極推動無障礙環境，的確有其必要性。
- Dec 10 Thu 2009 07:52
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視障者戲劇綻放生命光彩
視障者戲劇綻放生命光彩---2009/11/29 國語日報--報導／趙瑜婷
閉上眼睛，在一片黑暗的靜默裡，還能感受到什麼？對視障者而言，他們能聞到花香，體會風向，還能感受被陽光包圍的溫暖。藝術團體身體氣象館近年致力推動視障者的戲劇教育，引導他們釋放豐富、細膩的感官知能，透過肢體互動，娓娓訴說自己的生命經驗，也讓人們看見視障者的內心世界。
「小心！」一群視障者手牽手出遊，他們的面前卻到處堆放著椅子，眼看就要被絆倒受傷，突然有人從角落竄出，迅速挪開椅子。這群視障者於是隨興而走，所到之處總有人搶先移除障礙物，他們乾脆越走越快，移除人員也跟著「快動作」，視障者有如走入平坦、寬闊的舒適草地。在這個自由空間中，他們第一次不再感到害怕。
視障者在現實中的無障礙夢境，只能在舞臺上實現，這是身體氣象館本月策畫「暗中有戲工作坊」成果展的片段演出。有趣的是，劇中的「無障礙」理念還會繼續延伸，這些視障演員來到咖啡廳，連位子都不用找，只要一側身彎腰，馬上就有人把椅子「塞」過來，讓他坐個正著。
「剛排練時，其實我不大敢真的坐下去。」視障者李欣怡說，她起初很擔心，如果對方搬椅子時間沒算準，讓她「坐空」，摔得四腳朝天，怎麼辦？因此一開始她都會蹲三秒馬步，才敢坐下去，但練習幾次有了默契後，她越來越能放心、隨興的坐下去，「對視障者而言，這種信任感非常珍貴。」
- Dec 10 Thu 2009 07:50
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多感官學習 談學障者的有效教學
多感官學習 談學障者的有效教學（98年10月25日） 國語日報--文／邵慧綺
「學習」是一輩子的事，小至應付生活的技巧，大至專業領域的技能，都透過學習而來。
大部分的人一路順利的完成學校教育，「學習」被視為一種理所當然的能力。然而，在現實生活中卻存在一群學生，他們無法學習或不知如何學習。不論他們多麼用功，他們的努力經常無法換取相對的成就。家長和老師可能誤會孩子的問題是缺乏動機，或是努力不夠，卻很少懷疑孩子的學習困難也許是因為某些難以克服的障礙所造成。
於是，那些不適合普遍化教學的孩子只能困坐教室，在學習中掙扎，乃至逃避，甚至因此被犧牲。而當一群有創意、聰明、有解決問題能力的年輕人放棄希望，發揮不出潛力時，這是多麼巨大的損失！
沒有人應該被放棄，在學習的路上，一位好的引導者往往是學習困難者能否絕處逢生的關鍵，而這位引導者必須是了解孩子的人，同時對學習這件事有相當程度的了解。